Groupe Chronos

Le report modal de l'auto-soliste vers des modes alternatifs, la maitrise de l'usage des ressources à la mobilité, la lutte contre l'exclusion des mobilités ou encore le développement de l'autonomie du voyageur renvoient à une question de pédagogie de la mobilité. Le désir de mobilité est en lien avec les valeurs et l'idéologie qu'une société se fait de la mobilité. Comment alors favoriser les nouveaux apprentissages d'une mobilité plus libre et plus durable ? S'affranchir du système automobile suppose d'affronter des outils et repères inconnus. Les difficultés se rencontrent à chaque étape des accès au réseau. Comment construire son trajet ? l'optimiser ? réagir à ses défaillances ? En comparaison, une navette auto-soliste prendrait presque des airs de croisière...